Обучение за рубежом – уникальный опыт, возможность получить который предоставляет Воронежский государственный университет для своих студентов. Недавно из заграничных стажировок в зарубежных вузах-партнерах ВГУ в Германии вернулись несколько студентов университета, которые поделились своими впечатлениями.
Студентка четвертого курса факультета романо-германской филологии Анна Добрянская проходила обучение по обмену на философском факультете в Институте речеведения и фонетики Университета им. Мартина Лютера Галле-Виттенберг, город Галле:
– Для меня стажировка за границей стала бесценным опытом. Я искреннее рада полученной возможности учиться и жить в стране изучаемого языка, посещать лекции и семинары с другими студентами, принимать участие в учебном процессе наравне с носителями языка, знакомиться с новыми людьми, каждый день получать новые впечатления и знания. Одним из ярких воспоминаний стал лингвистический эксперимент на предмете «Психолингвистические аспекты и методы речеведения». Мы стали свидетелями уникального исследования феномена «синдром иностранного акцента». Объектом исследования стала молодая женщина, немка по национальности, которая перенесла инсульт, вследствие чего обрела акцент изучаемого еще в школе иностранного языка – русского. Всем студентам было предложено задание, предположить, какая может быть оказана помощь с точки зрения реведения и фонетики. Было очень интересно слушать разные мнения и идеи. Благодаря тесному сотрудничеству между Воронежским государственным университетом и университетом им. Мартина Лютера, каждый студент может стать частью международной интеракции, обрести еще большую мотивацию учиться, развиваться, определить свой путь.
В Университете Мартина Лютера прошла обучение и студентка третьего курса экономического факультета ВГУ Екатерина Дробышева. Ее включенное обучение проходило на факультете права, экономики и бизнеса по программе «Бизнес-экономика»:
– Семестр, проведенный в одном из старейших университетов Германии, считаю ценным опытом для меня. Изучение предметов по специальности на иностранном языке очень помогает как для саморазвития, так и развития профессиональных навыков. Стоит отметить, что университет предоставляет рекомендованный план подготовки специалистов, но студенты, наряду с обязательными предметами, вправе составлять свой индивидуальный план, внося корректировки в свое расписание и выбирая предметы, наиболее интересные для них, из различных программ обучения. Помимо изучения предметов по специальности, я выбрала два курса по повышению уровня знания немецкого языка. Изучению языков в университете им. Мартина Лютера уделяется особое внимание. Огромное количество студентов из разных уголков мира, новые знакомства и друзья – все это позволяет знакомиться с культурой разных стран, заводить новые контакты и узнавать что-то новое. Интернациональная компания помогла мне найти друзей из разных стран от Мексики до Южной Кореи.
Еще одной счастливицей, получившей возможность пройти стажировку за рубежом в давнем вузе-партнере ВГУ, стала студентка четвертого курса факультета романо-германской филологии, которая также обучалась на философском факультете 2 Университета им. Мартина Лютера. Вот что она рассказывает о прошедшем семестре:
– Система обучения в Галле значительно отличается от российской. Немецкие студенты могут самостоятельно выбирать предметы, исходя из собственных предпочтений и целей. На занятиях в большей степени используются практические методы обучения: обсуждения, дискуссии, работа в группах. Таким образом, студенты получают новые знания не только от преподавателей, но и друг от друга. Лекции преподавателей не нужно записывать под диктовку, так как весь материал доступен на студенческом портале «Stud.IP», куда обучающиеся также могут отправлять свои письменные работы на проверку. Настоящим открытием для меня оказалось то, что библиотеки университета работают до полуночи, и даже в самое позднее время в читальном зале всегда можно застать немалое количество студентов. Примерно 70% учебного процесса приходится на самообразование: изучение литературных источников, подготовку совместных проектов и рефератов. После презентации реферата группа всегда высказывает мнение относительно твоего ответа, так называемый «feedback». Немецкие студенты не боятся открыто выражать своё мнение, даже если оно негативно. При этом никто ни на кого не обижается, наоборот, с большой благодарностью воспринимает критику, чтобы точно знать, каких ошибок и неточностей следует избегать в следующий раз и к чему нужно стремиться.
