3–16 февраля магистранты 1 курса филологического факультета Воронежского государственного университета под руководством доцента Анны Фроловой прошли учебную практику. Студенты приняли участие в методических семинарах на базе гимназии им. И.А. Бунина, Воронежского государственного промышленно-гуманитарного колледжа и «Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения».
На методическом семинаре в гимназии имени И.А. Бунина студенты познакомились с особенностями применения музейной педагогики в школьном образовании.
На обучающем семинаре в Воронежском государственном промышленно-гуманитарном колледже, посвященном организации работы с одаренными детьми, студенты-филологи увидели преимущества использования разработок международного движения WorldSkills, которое ориентируется на повышение уровня подготовки кадров за счет внедрения инновационных практик в профессиональное образование и обеспечение конкурентоспособности выпускников разных стран. Студенты филологического факультета выделили направления чемпионата, в которых они могли бы принять участие: информационные и коммуникационные технологии (печатные технологии, веб-дизайн), сфера услуг (дошкольное воспитание, преподавание в младших классах, предпринимательство).
– Важно быть профессионалом своего дела, в каком бы направлении вы ни работали, ко всему нужно относиться ответственно, а также иметь желание учиться, потому что жизнь не стоит на месте, – отметила руководитель регионального координационного центра «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Воронежской области Елена Котова.
Затем студенты познакомились со спецификой работы «Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения», который занимается развитием детей с ограниченными возможностями здоровья. Обучение особенных детей может осуществляться при помощи личного контакта или с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, поэтому, по словам педагогов этого центра, учитель должен иметь навыки работы со Skype и современными электронными образовательными программами.
– Тем студентам, которые хотят попробовать себя в этой сфере, нужно в первую очередь оценить свои силы и понять, смогут ли они не только научить ребёнка, но и не навредить ему с психологической точки зрения, - отметила сотрудник Центра Татьяна Канина.
Педагогическая практика позволила магистрантам увидеть действие новых педагогических технологий на конкретных примерах и отрефлексировать собственный педагогический опыт.
