ДОКЛАД
ректора В.Т.Титова на собрании ППС ВГУ 31.08.2007
Уважаемые коллеги!
Мы начинаем новый учебный год, 90-й год в истории нашего университета.
По уже сложившейся традиции давайте кратко подведем итоги завершившегося учебного года и поговорим о главных задачах нового, ведь наше заседание предусматривает не только мой доклад, но и продолжение начатого разговора на факультетах и кафедрах. Уверен, что он получится заинтересованным и конструктивным.
Думаю, вы все согласитесь со мной, что на общую атмосферу нашего университета, как и других вузовских коллективов страны, положительно повлияла провозглашенная государством установка на всестороннюю поддержку образования и науки, дающая России шанс совершить прорыв, цель которого – построение качественно новой экономики, основанной на знаниях.
Но ведь знания производит наука, а обучает и распространяет их высшая школа, фундаментом которой являются классические университеты. К их числу мы по праву относим и наш университет. Конечным результатом всей нашей работы видится высококвалифицированный специалист, обладающий востребованными на рынке труда компетенциями.
Хочу подчеркнуть, что такая позиция, подкрепленная национальным приоритетным проектом «Образование», появилась не сама по себе, а пробила себе дорогу через преодоление иллюзии о переходе к рыночной экономике без опоры на образование, науку и культуру, в результате упорного и настойчивого доведения до властных структур мнения вузовской и научной общественности, в том числе, научно-педагогического сообщества нашего университета. Решения Ученого Совета, рекомендации научно-практических конференций, участие университетских ученых в коллегиях и совещаниях Министерства образования и науки, Федерального агентства по образованию, съездах Российского Союза ректоров, Парламентских слушаниях – все это подобно каплям, которые разрушают камень, позволило во многом изменить обстановку в сторону осознания на государственном уровне значимости высшей школы для настоящего и будущего страны.
Акцентирую на этом ваше внимание, чтобы постараться развеять бытующее пессимистическое мнение о том, что от нас ничего не зависит, что все решается в «верхних эшелонах». Зависит, и очень многое. Нужно только быть последовательными и настойчивыми в доведении коллективного мнения, аргументировать его, исходя из интересов общества и страны, подвергать научному анализу механизм осуществления тех новаций, которые планируются Правительством и Государственной Думой. И, конечно, не поддаваться нигилизму и равнодушию, желанию просто отдаться течению жизни.
В конце мая 2007 года Совет Российского Союза ректоров, в заседании которого мне довелось участвовать, принял принципиально важное постановление о подготовке проекта «Федерального закона, интегрирующего законодательство по всем уровням образования», другими словами, «образовательного кодекса», призванного устранить противоречия и «белые пятна» законов и нормативных актов, касающихся различных аспектов образовательной деятельности. Координировать работу по подготовке проекта поручено юридическому факультету Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Полагаю, что и наш университет, особенно ученые юридического и экономического факультетов, должны принять активное участие в большой и актуальной работе по законодательному обеспечению модернизации образовательной сферы.
Все мы понимаем, что, ведя речь о месте и роли Воронежского университета в системе решения задач, стоящих перед высшей школой страны, мы имеем в виду не только прагматическое удовлетворение потребностей рынка труда в высокопрофессиональных специалистах, но и активное участие в формировании нового поколения широко эрудированных, нравственных и патриотичных молодых людей, обладающих системным аналитическим мышлением, высокими моральными качествами, способностью применить полученные знания и таланты в своей практической деятельности, оказывать влияние на развитие инновационно-ориентированной экономики, повышение интеллектуального потенциала общества.
Вот почему в основе нашей работы в прошлом теперь уже учебном году находился стратегический план развития университета на период до 2010 года. Ведь его суть как раз и составляют базовые установки в образовательной, научной, воспитательной и социальной сферах, обеспечивающие долгосрочную конкурентоспособность и динамичное развитие ВГУ в изменяющихся условиях.
То, что эта установка не осталась «на бумаге», а воплотилась в конкретные результаты, свидетельствует рейтинг Федерального агентства по образованию, по которому мы в группе классических университетов поднялись с 15 (2005 г.) на 7-е место, пропустив перед собой лишь такие университеты, как МГУ им. .В.Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Южный Федеральный университет, Российский университет дружбы народов, МФТИ, Томский государственный университет.
В следующей за нами рейтинговой группе Новосибирский, Нижегородский, Саратовский, Кубанский государственные университеты.
Как видите, нам есть к чему стремиться и с кем конкурировать, чтобы не сдать достигнутые позиции и упорно двигаться вперед.
В соответствии со стратегическим планом на факультетах внедрялась система управления качеством. И, как показала проведенная в январе 2007 года экспертиза аудиторов «Нэшнл Кволити Эншуэрэнс - Раша», внедрялась достаточно успешно. Так, в результате плановой проверки ЗНБ, химический факультет, факультет ПММ и факультет романо-германской филологии получили международные сертификаты качества, а 5 факультетов подтвердили свое право на полученные ранее сертификаты. Таким образом, уже 44 образовательные программы, реализуемые в университете, сертифицированы в соответствии с международным стандартом качества ISO 9001:2000.
Мы внимательно относимся к повсеместно высказываемому мнению о снижении качества образования. Внимательно потому, что понимаем озабоченность широкой общественности и свою ответственность. Мониторинг качества образования по показателю «удовлетворенность студентов качеством получаемого образования» показывает положительный результат у 87 % респондентов, в то же время доля тех, кто не удовлетворен своим образованием, имеет тенденцию к снижению.
В прошедшем учебном году были открыты три новые образовательные программы: «Экология», «Прикладная информатика», «Бизнес-информатика», первый набор студентов на эти программы успешно состоялся. В этом учебном году сформировано 11 новых магистерских образовательных программ, а всего в университете на 9 факультетах реализуется 47 магистерских программ. Это неплохой показатель, характеризующий работу по переходу на двухуровневую систему подготовки специалистов, которая, как известно, по решению Правительства с 2009 года станет обязательной для классических университетов. Причем, работу, которая позволяет сохранить достижения классического университетского образования.
Как показывают результаты летней экзаменационной сессии, в целом (без пересдач) ее успешно прошли почти 65 % сдававших экзамены. Данные, прямо скажем, не очень высокие, побуждающие к серьезному анализу причин и поиску резервов, прежде всего, в организации образовательного процесса и его методического обеспечения. И не только «в среднем по университету», но и структуре каждого факультета, формы обучения, покурсовой динамики.
Ведь на факультетах экономическом, филологическом, философии и психологии успеваемость выше среднеуниверситетского показателя, а на юридическом и компьютерных наук – ниже. Сами студенты среди таких резервов называют трудности общения с преподавателями и организации самостоятельной учебной работы. И будем постоянно следить за тем, чтобы достигнутая планка уровня подготовки специалистов ни в коем случае не снижалась. Современные образовательные технологии, которые все более активно применяются в университете, позволяют это делать достаточно эффективно и оперативно принимать меры организационного, кадрового, методического и управленческого порядка в любом случае, вызывающем тревогу. Однако, когда говорится о всеобщем снижении качества образования в университете, здесь не все так однозначно.
Возьмите, к примеру, наших биологов, математиков, физиков, филологов, химиков, геологов, чей научный авторитет проверен временем и признается на самом требовательном международном уровне. Классическое образование, которое получают выпускники этих факультетов, к сожалению, не получает должного «продвижения» на рынке образовательных услуг. Решение этой задачи предусматривает серьезные и скоординированные усилия деканов, управления дополнительного образования, ректората.
Серьезное развитие должна получить система дополнительного профессионального образования (курсы переподготовки, повышения квалификации, семинары и круглые столы), что обеспечит приток дополнительных внебюджетных средств и усилит взаимодействие университета с реальным сектором экономики.
Хочу внести ясность в еще один миф, распространяемый в университетской среде: о якобы нашем провале в конкурсе инновационных проектов вузов. И хотя мы действительно не вошли в число тех 38-ми, кому выделены целевые средства Министерством образования и науки, неправомерно говорить о «провале из-за низкого качества проекта». Достаточно сказать, что мы единственные из всех, кто участвовал в конкурсе, получили поддержку Российской Академии Наук.
Считаю некорректным оспаривать решение «судейской коллегии», отсылая интересующихся к аргументированному мнению на этот счет, высказанному профессором Шукшиным в статье «Узок круг», газета «Поиск», но скажу о самом проекте. Им представлена междисциплинарная образовательная программа подготовки специалистов высшей квалификации по «Приоритетным направлениям науки, техники и технологии Российской Федерации». Ее целью является создание отвечающей стратегии инновационного развития системы многоуровневой подготовки элитных специалистов по направлениям: информационно-телекоммуникационные системы, индустрия наносистем и материалов, энергетика и энергосбережение. Инфраструктура программы включает учебно-научный инновационный комплекс, призванный обеспечить современный уровень подготовки специалистов, который базируется на сочетании фундаментального классического образования и системного привлечения студентов к плановым научным исследованиям, совместно с факультетом науки о материалах МГУ им. М.В. Ломоносова и институт физико-химических материалов Российской Академии Наук.
Результатом выполнения программы должно стать создание системы управления качеством на уровне вуза и группы вузов, независимого контроля качества образовательного, научного и управленческого процессов в университете, создание программных средств для организации хранилищ электронных ресурсов и авторизованного доступа к ним, комплексная система подготовки современных специалистов, конкурентоспособных на внутреннем и международном рынках труда, расширение и укрепление научных связей с институтами РАН, зарубежными учеными и научными центрами, автоматизация и компьютеризация научных исследований.
Я специально останавливаю ваше внимание на направленности предложенного нами проекта, чтобы, во-первых, вы получили представление о его масштабности и комплексности, отвечающих требованиям и соответствующих содержанию приоритетного национального проекта «Образование», а, во-вторых, чтобы подчеркнуть, что работа над проектом пусть и без той значительной финансовой поддержки, на которую мы рассчитывали, безусловно, будет проводиться в новом учебном году и послужит дальнейшему развитию университета.
С тех же позиций мы рассматриваем и гуманитарную составляющую учебно-воспитательного и исследовательского процесса нашего университета. Налицо развитие межвузовских, межфакультетских и межпредметных связей, усиление влияния на культурную жизнь региона.
Назову для примера два издания: выпущенную в этом учебном году объемную «Воронежскую историко-культурную энциклопедию», подготовленную коллективом наших ученых под редакцией Олега Григорьевича Ласунского, и готовящуюся к выпуску в 2008 году энциклопедию Воронежской области, работа над которой ведется под руководством профессора Михаила Дмитриевича Карпачева. Эти примеры иллюстрируют востребованность работы гуманитарных факультетов и Межрегионального института общественных наук в регионе. Достижения ученых-гуманитариев будут поддерживаться и развиваться в году наступившем.
Это тем более важно в свете того, что 2007 год на общенациональном уровне объявлен годом книги, годом русского языка и российской культуры. Проблемы формирования исторического сознания у граждан России и, прежде всего, у ее молодого поколения недавно были предметом специального и очень заинтересованного обсуждения у Президента В.В. Путина. Здесь мы можем и должны многое сделать, опираясь на накопленный опыт, большой творческий потенциал преподавателей и студентов, наши университетские возможности.
В области информатизации количество компьютеров доведено почти до двух с половиной тысяч единиц. Созданный в прошлом учебном году образовательный портал позволил систематизировать информацию о различных аспектах образовательной деятельности ВГУ: от учебных планов и программ до зарубежных партнеров ВГУ в области образования. Через образовательный портал внедрена система Веб-страниц всех преподавателей университета, открыт студенческий форум.
Развитие материально-технической базы характеризуется приобретением нового учебного и научного оборудования, в том числе и такого уникального, как ИК-спектрометр «Брукер» и растровый электронный микроскоп на сумму более 10 млн. рублей.
Завершается строительство учебно-научного корпуса (это пристройка к главному корпусу), завершены проектные работы зимнего корпуса на базе отдыха «Веневитиново», проведены ремонтные работы в корпусах и общежитиях на общую сумму 34 млн. рублей.
И вообще, можно с удовлетворением отметить, что намеченный план материально-технического развития реализуется достаточно успешно. Конечно, не без трудностей, с большим напряжением, но реализуется. И, надеюсь, что мы и в новом учебном году продолжим работу на этом важном направлении, не снижая заданных темпов.
В соответствии со стратегическим планом в прошлом учебном году были сделаны дальнейшие шаги по развитию студенческого самоуправления и повышению творческой и общественной активности наших студентов. Организованы студенческий совет ВГУ и еще пять общественных организаций, объединяющих студентов по направленности их интересов:
- работа с детьми,
- экология,
- обсуждение вопросов современной политики,
- патриотическая работа,
- участие в научных исследованиях.
Успешно прошли традиционные студенческие культурно-массовые мероприятия:
Это смотры-конкурсы первокурсников, «Университетская весна», «День поэзии», спартакиада факультетов.
Нужно сказать, что в этом году в соревнованиях вузов области по художественной самодеятельности и спорту наш университет оказался в числе победителей, что не просто приятно, но, на мой взгляд, характеризует правильность выбранной линии. Так, впервые за несколько последних лет ВГУ получил Гран-при на областной студенческой весне с большим отрывом от других вузов. Это заслуга не только проректора Гришаева и управления по воспитательной работе (В.С. Шлыков), СКМЦ (В.В. Тимофеева) и многих преподавателей университета. Пользуюсь возможностью, чтобы поблагодарить всех тех, кто за пределами своего рабочего дня отдает свои силы и способности делу воспитания студентов.
Университетский принцип сотрудничества поколений, взаимодействия преподавателей и студентов был и остается актуальным и действенным и от неуклонного следования ему во многом зависит успех воспитания молодежи, за которое все мы несем педагогическую и гражданскую ответственность. И в этом отношении начинающийся период будет особенно сложным в связи с предстоящей предвыборной кампанией. В ходе ее определенные силы, делая ставку на молодежь, будут пытаться втянуть студенчество в политические игры, манипулировать общественным сознанием. Наша общая задача состоит в том, чтобы не допустить использования студентов для дестабилизации обстановки в стране, а главное добиться того, чтобы студенты осознали и исполнили свой гражданский долг участия в выборах.
Для осуществления того, о чем я только что сказал, от всех нас вместе и от каждого в отдельности потребуются умение убеждать, терпение и мудрость в общении с молодежью, принципиальность и четко выраженная активная гражданская позиция.
В области международных отношений, как и предусматривалось, наши усилия были направлены на укрепление и развитие сложившихся учебных и научных партнерских отношений с зарубежными вузами Китая, Соединенных Штатов Америки, Германии, Ирландии. Обеспечено взаимное признание дипломов американскими университетами Дикинсона и Кента. В минувшем учебном году был подписан ряд договоров о сотрудничестве с университетами Австрии, Польши, Германии, Китая, есть все основания считать, что эти документы не будут носить формальный характер. Уже сейчас в рамках заключенных договоров активно идет процесс обмена студентами, преподавателями и реализуются совместные научные проекты.
В прошедшем учебном году университет заключил договор с Оксфордским российским фондом на осуществление стипендиальной программы для студентов гуманитарных факультетов. Стоит подчеркнуть, что этот фонд выбирает в качестве базовых вуза лишь ведущие российские университеты, а заявки рассматриваются непосредственно в Попечительском совете фонда в Лондоне. Общая сумма средств, которые будут переданы в качестве благотворительной помощи для ВГУ, составит около 575 тысяч долларов США (около 15 млн. рублей). В рамках подписанного договора cтипендии будут выплачиваться лучшим 75 студентам гуманитарных факультетов в размере 3000 руб. в месяц начиная с третьего по пятый курс. Конкурсы на право получения именной стипендии вуза будут проходить также в 2008 и 2009 гг. (для очередных третьекурсников). Всего студентов – стипендиатов будет 225 чел. В наступающем учебном году мы начинаем работу по продвижению университета среди тех фондов, которые реализуют аналогичные стипендиальные программы для студентов естественно-научных факультетов.
Численность иностранных учащихся в ВГУ 900 человек. Мы и впредь будем стремиться расширять и делать более эффективными наши международные контакты, обеспечивать высокое качество обучения иностранных граждан в ВГУ, а их пребывание в Воронеже – более комфортным и безопасным.
Как вы знаете, на «международном поле» идет жесткая конкуренция. Поэтому одним из важных резервов на этом направлении видится развитие контактов со странами СНГ. Уверен, что в этом плане нам поможет наше участие в работе Евразийской Ассоциации университетов, десятый съезд которой состоялся в апреле этого года в МГУ. Украина, Белоруссия, Казахстан, Таджикистан, Киргизия и Туркмения могут стать базой и для студенческого и аспирантского пополнения, и для совместных научных программ.
2007 год объявлен в России годом Китайской Народной Республики. С удовлетворением отмечая усиление активности и многосторонность наших контактов с КНР, мы рассматриваем Китай как серьезную составляющую рынка наших международных образовательных, исследовательских и консультативных услуг. В этом учебном году мы проанализируем состояние и перспективы контактов с КНР, определимся в дальнейших планах.
Свидетельством серьезного международного признания потенциала и возможностей университета стало подписание в июле 2007 г. договора с ООО «Сименс Ай Ти Солюшенс энд Сервисез» о продолжении совместного образовательного проекта.
Важным достижением университета и всего воронежского региона следует признать получение университетом статуса «Стратегический партнер - Новолипецкого металлургического комбината». Одна из самых масштабных и эффективных мировых металлургических компаний выбрала ВГУ в качестве базовой организации в Черноземье: за соглашением о стратегическом партнерстве стоят новые научные проекты, целевые студенты, увеличение внебюджетного финансирования.
Как видите, работа по стратегическому плану ВГУ оказывается достаточно плодотворной, ибо позволяет решать текущие задачи с учетом перспективного развития на период до 2010 года. В то же время жизнь показала необходимость его совершенствования, уточнения и дополнения имеющихся разделов. Так, в плане не оказалось практически ни одного из критериальных показателей, определяющих успешность государственной процедуры лицензирования, аттестации и аккредитации. Не учтены проблемы, возникающие в связи со сложной демографической ситуацией в стране и регионе, источниками финансирования потребностей университета, оптимизации системы филиалов. По этим и другим направлениям нам предстоит большая работа с тем, чтобы стратегический план не только существовал на бумаге, но и действительно определял пути совершенствования нашей деятельности во всем комплексе решения задач, которые стоят перед университетом.
Прошедший год был не простым в плане экономического состояния университета: активно осуществлялись строительно-монтажные работы, производились широкомасштабные капиталовложения в техническое перевооружение учебно-научного оборудования, решались социальные задачи. В этой связи мы активно будем реализовывать комплекс мероприятий по укреплению финансовой дисциплины, усилению функций внутреннего аудита за результатами деятельности основных центров расходования средств в университете.
В наступившем учебном году, как и в году минувшем, в центре внимания ректората, деканатов и кафедр должны и будут находиться кадровые вопросы. Здесь у нас довольно много проблем: от рационального распределения учебной нагрузки до непрерывного повышения квалификации сотрудников. Сама жизнь повышает требования к тем, кто трудится в университете. Сегодня недопустимо, преподавая, пользоваться только старым багажом знаний, не внедрять в учебный процесс новые образовательные технологии, не вести научно-исследовательскую работу.
К сожалению, мы каждый год, подводя итоги, говорим о преподавателях, которые не в полной мере соответствуют университетскому статусу. Обращаюсь к деканам, заведующим кафедрами, членам ученых советов: «Давайте повышать ответственность собственную и своих коллег, не превращать прохождение конкурса в пустую формальность, добиваться от каждого члена коллектива добросовестного выполнения своих обязанностей».
У нас есть ориентиры высокой научно-педагогической культуры в нашей истории. 28 июля мы отметили 100-летие со дня рождения Бориса Ивановича Михантьева, который с 1953 года 12 лет был ректором университета, а потом до конца своей жизни в 1998 году работал профессором химического факультета. К этой дате издательство ВГУ выпустило интересный и поучительный сборник. Думаю, с ним будет полезно ознакомиться широкому кругу университетской общественности, чтобы поразмышлять о сущности высокого авторитета руководителя, ученого и педагога, взять пример.
Не называю других имен, но совершенно очевидно, что в своей повседневной жизни нам следует чаще обращаться к научно-педагогическому примеру и опыту тех, кто сформировал высокий имидж университета, определил ту планку качества, который все мы призваны соответствовать.
На каждом факультете мы можем сегодня назвать имена преподавателей и сотрудников, которые продолжают и развивают лучшие университетские традиции. Именно их творческий труд должен быть положен в основу критериальных требований ко всему научно-педагогическому коллективу в современных, очень непростых социально-экономических условиях. Мы стараемся, чтобы в коллективе знали, что их работа ценится. С удовлетворением отмечу, что в университете уже год успешно действует программа «Почетный работник», и это высокое звание уже получили 69 человек. Буквально накануне нашего собрания опубликован Указ президента России, по которому почетные звания Заслуженного деятеля науки Российской Федерации присвоены нашим профессорам Анатолию Николаевичу Латышеву и Владимиру Федоровичу Селеменеву. Позвольте от нашего общего имени сердечно приветствовать награжденных и высказать им самые добрые пожелания. Важно, чтобы опыт ветеранов, их жизненный пример оказывали активное влияние, на новые поколения студентов и преподавателей.
Мы поддерживали и будем поддерживать научно-педагогическую молодежь университета. Недавно у нас состоялся очень серьезный разговор на эту тему с деканами. Именно из талантливой и способной молодежи должен формироваться кадровый резерв. Молодые должны видеть перспективу своего роста, им нужно помогать овладевать научно-педагогическим опытом, современными методиками преподавания, знанием проблем педагогики высшей школы. Считаю неправильным, когда аспиранты, успешно закончившие обучение и защитившие диссертацию, остаются за бортом, оказываются предоставленными самим себе.
Все сказанное имеет непосредственное отношение к той атмосфере творчества, активности, ответственного подхода к делу, культуры отношений, которая всегда отличала университет и которой все мы призваны осознанно дорожить.
И здесь мне хотелось привлечь ваше внимание к двум моментам.
Первое. Прошедший учебный год показал, что ржавчина коррупции проникает и в наш коллектив. Как говорится, соответствующие органы за руку пока еще никого не поймали, но серьезные сигналы идут. И мы не можем от них просто отмахнуться. Ответственность за каждый такой, даже отдельный случай, ложится не только на преступившего закон, но и на весь коллектив университета. Полагаю, что на этот счет у нас единое мнение. Добавлю только, что по проблеме коррупции мы работаем в тесном контакте с управлением по борьбе с экономическими преступлениями Воронежского УВД.
И второе. Ректорат очень тревожат попытки отдельных сотрудников дестабилизировать его работу, перевести стрелки с решения конкретных вопросов на разбор бесконечных заявлений и ответы на многочисленные запросы. Я имею в виду позицию и действия председателя профкома Владимировой, о которых просто вынужден вас информировать.
Только за июль-август я давал объяснения по жалобам Людмилы Николаевны в адрес областной администрации, Министерства образования и науки, Федерального агентства по образованию, Федерального инспектора, Администрации Президента. И это в напряженное время завершения учебного года и подготовки к новому, проведения приемной кампании. Написанные в агрессивной манере заявления искажают факты и представляют личное мнение заявителя как противостояние позиции ректората позиции всего трудового коллектива университета. Но самое тревожное заключается в том, что эти многочисленные жалобы могут сформировать «негативный имидж» ВГУ в вышестоящих инстанциях, перечеркнув те достижения, в которые вложены усилия поколений университетских ученых и педагогов.
В самом конце учебного года деканы всех факультетов обратились к Ученому совету и всему коллективу ВГУ с открытым письмом, которое опубликовано в газете «Воронежский университет». Приведу из него только заключительные строки:
«Мы категорически не приемлем стиль выступлений, обращений и действий Л.Н.Владимировой, ничего общего не имеющего с идеями социального партнерства и мешающего решению ответственных и сложных задач, стоящих перед университетом.
Мы хотим, чтобы Ученый совет и коллектив университета узнали не только субъективную точку зрения Л.Н.Владимировой, но и наше мнение.
Надеемся, что к нему прислушается и Людмила Николаевна, и сделает соответствующие выводы».
Обращение деканов было единодушно поддержано Ученым советом. К сожалению, Людмила Николаевна не прислушалась ни к его мнению, ни к мнению Федерального агентства по образованию. Более того, она обвинила руководство университета и Федеральное агентство в сговоре. Цитирую: «Подготовленная Агентством по образованию совместно с администрацией ВГУ отписка… развязала руки и без того не церемонящемуся с коллективом руководству университета. Такая реакция учредителя оставляет без социальной защиты коллектив университета…» Конец цитаты.
Тут уж, как говорится, дальше ехать некуда. О какой конфликтной ситуации и социальной незащищенности сотрудников может идти речь, если социальный аспект был и остается приоритетным направлением работы ректората.
И в 2006, и в 2007 годах расходы на социальные нужды в университете росли быстрее, чем любые другие расходы. Как показало специальное обсуждение на Ученом совета, все принятые социальные программы выполняются успешно и определены конкретные направления их развития.
Кстати, развернутая информация о сегодняшнем состоянии социальной работы размещена на общеуниверситетском сайте. Она, как говорится, открыта и проверяема.
Я, как и мои коллеги, не приемлю агрессивную позицию Л.Н.Владимировой, ее стремление подменить социальное партнерство удовлетворением личных амбиций. И надеюсь в этом на ваше понимание и вашу поддержку.
Уважаемые коллеги!
В 2007 году из стен университета выпущен новый отряд молодых специалистов. Дипломы получили 3450 человек. Председатели Государственных Аттестационных комиссий дали в целом высокую оценку уровню их подготовки к самостоятельной профессиональной деятельности. Важно, чтобы наши выпускники не теряли связи со своими факультетами и кафедрами, ощущали нашу заинтересованность в их дальнейшей судьбе, готовность способствовать их адаптации в трудовом коллективе, повышению квалификации. Ученым советам факультетов и выпускающим кафедрам предстоит рассмотреть и реализовать рекомендации председателей ГАК, осуществить меры по укреплению связей с работодателями.
О сотрудничестве с работодателями хочу сказать особо. Приятно отметить, что по результатам исследования, которое провела общественная организация «Деловая Россия» на тему «Оценка деятельности вузов с точки зрения рынка труда», кадровые службы и работодатели, - а именно они были участниками опроса, - Воронежский государственный университет оказался среди тех, кто возглавил рейтинг самых котирующихся вузов России. Еще раз подчеркну, что таково мнение тех, кто формирует современный рынок труда. Оно было обнародовано в Москве на третьем ежегодном форуме «Новый бизнес для новой России».
Можно сослаться и на авторитетное мнение работодателей, обобщенное благотворительным фондом Владимира Потанина, с которым наш университет связывает многолетнее сотрудничество. По его оценке, Воронежский государственный университет стоит на третьем месте, сразу за Московским и Санкт-Петербургским университетами.
Дальнейшее укрепление и развитие деловых контактов с работодателями наших выпускников – остается одной из актуальных задач наступившего учебного года. Шаги, которые мы сделали в этом направлении, подписав соглашение о стратегическом партнерстве с Союзом промышленников и предпринимателей области, договоры с рядом ведущих производственных объединений, позволяют видеть перспективу и плодотворно работать в этом направлении, понимая, что востребованность наших выпускников, их дальнейшая успешность являются важным критериальным показателем нашей работы. В этом направлении есть место и факультетской инициативе. Так, в прошлом году на историческом факультете была образована Ассоциация выпускников факультета.
Только что завершился прием студентов на 1-й курс. На все формы обучения зачислено 4613 человек, в том числе на договорной основе 2775 человек. Количество студентов-первокурсников увеличилось на 485 человек в сравнении с прошлым, 2006 годом. Подробный и тщательный анализ итогов приемной кампании – еще впереди. Но уже сейчас можно с уверенностью сказать, что мы получили достаточно подготовленное студенческое пополнение, с которым можно и нужно работать. А то, что работы предстоит много, - это несомненно. Успешно проведенная приемная кампания в университете (на фоне жесточайшей конкуренции на рынке образовательных услуг и демографической «ямы») стала возможной благодаря качественным изменениям в системе довузовской подготовки, рекламной деятельности и в целом слаженной работы всего коллектива университета. Хотелось отметить работу команды, осуществлявшей приемную кампанию – 2007, ядром которой стало управление дополнительного образования под руководством Н.М. Черепковой, а также выразить благодарность за большой труд проректору по учебной работе Елене Николаевне Ищенко.
Необходимо обеспечить быстрое и максимально безболезненное вхождение первокурсников в ритм университетской жизни, помочь им освоить новые требования, по-настоящему стать студентами. Деканаты, кафедры, преподаватели, кураторы, лаборанты, сотрудники библиотеки должны объединить и координировать свои усилия, чтобы новому пополнению студенчества было интересно учиться и комфортно ощущать себя в большом университетском коллективе.
И, конечно, с самого начала нового учебного года всем нам следует начинать подготовку к приему 2008 года, хорошо понимая всю сложность демографической ситуации, необходимость усиления профориентационной работы с абитуриентами, их довузовской подготовки, дальнейшего укрепления и развития контактов и взаимодействия с общеобразовательной и средней профессиональной школой. Целый ряд факультетов столкнулись в этом году с проблемами при наборе, в частности, на вечернее и заочное отделение. Под эту широкую программу у нас уже есть проверенный временем опыт, организационные и методические наработки, сложившиеся коллективы преподавателей. Нужно только, чтобы все эти большие задачи повседневно решались ответственно, творчески и с пониманием их значимости для будущего университета.
2007-2008 учебный год – особый. По его завершению все мы будем отмечать 90-летие нашего университета, а, значит, предстоит общая большая работа, чтобы юбилейный год запомнился интересными и общественно-полезными делами. Предлагается общим девизом подготовки к юбилею сделать: «Университет – региону и его людям» и показать роль и возможности университета в образовательном, научном и культурном развитии нашего края.
Образован оргкомитет по подготовке и проведению 90-летия ВГУ. Такие же комиссии созданы на факультетах и в крупных структурных подразделениях. Завершается формирование плана, который в сентябре будет представлен Ученому Совету. В него предполагается включить целый ряд мероприятий: публикаций, встреч, конференций, выставок по всем основным направлениям работы с тем, чтобы показать, как много сделано, представить наши возможности, предъявить конкретные результаты, которыми мы встретим юбилей.
Надеюсь, что к этой знаменательной дате мы сумеем осуществить наш давний замысел – заложить первый камень в фундамент нового здания университетской научной библиотеки.
Словом, очень хочется, чтобы предстоящий юбилей зазвучал в университетском коллективе мажорной мелодией, которая будет в душе каждого из нас, вдохновляя на действия и помогая преодолевать трудности.
Уважаемые коллеги!
В заключение доклада информирую вас о том, что, проанализировав наши финансовые возможности, ректорат принял решение выплатить в начале сентября всем сотрудникам университета единовременную надбавку в размере половины оклада.
Желаю вам в новом учебном году здоровья, сил, счастья, радости, творчества и больших успехов.
С новым юбилейным учебным годом!
Фото А.С.Исаева
