Совсем скоро выпускники факультетов Воронежского государственного университета выйдут из стен alma mater и вступят на нелегкий, но интересный путь профессионального самоопределения. К чему готовиться в современном «прекрасном и яростном» мире? Какие компетенции развивать в себе? На что обращать внимание при поиске работы? Об этом и многом другом пресс-службе ВГУ рассказала директор макрорегиона Юг компании HeadHunter Ирина Веретенникова.
Учитесь учиться
Сейчас, когда каждую весну на рынок труда выходит новая партия молодых специалистов, как никогда ценится способность и желание обучаться. Это новое требование от работодателей, когда важно не столько наличие диплома и название специальности, сколько готовность учиться в течение всей жизни. База, полученная в стенах alma mater, в большей степени теоретическая, а работодателям нужны практические навыки. Причем важно и желание, и способность учиться – это значит уметь работать с информацией, уметь быстро ее найти и проанализировать, умение адаптироваться к режиму многозадачности. Мы сейчас находимся в посткризисной ситуации, поэтому важно уметь работать не только в рамках своего функционала, но и не бояться брать на себя какие-то дополнительные задачи. Важно понимание того, что в перспективе 5–10 лет каждый из нас на рабочем месте будет немножко программистом, потому что любая сфера деятельности связана с работой в компьютерных программах. Эффективнее будет тот сотрудник, кто сможет настроить рабочую программу «под себя».
Знание иностранного языка – это «must have» полноценной жизни
Мультиязычность и мультикультурность – также приобретают все большую ценность. Был период, когда компании-работодатели требовали знание языка просто потому, что очень хотелось иметь в штате такого сотрудника, хотя применить навыки он нигде не мог. Потом была волна, когда требования английского свелись к минимуму. Кроме тех компаний, где действительно есть пересечения с англоязычными партнерами по бизнесу. Сейчас картина такова: есть люди, которым хочется личностного развития, которые не оглядываются на требования работодателей, а сами понимают, что язык – это некий «must have» для полноценной жизни. Такой осознанный выбор очень ценен для работодателя. К примеру, у компании HeadHunter нет англоязычных клиентов в Воронеже. Но, когда я собеседую человека на должность маркетолога, и одна из претенденток говорит, что ходит на курсы иностранного языка, чтобы читать профессиональную литературу и быть в курсе новейшей информации, – это, возможно, станет решающим при выборе сотрудника.
Об опыте работы
Согласно исследованию HR-гуру мирового масштаба Джона Салливана, во всем мире до 70% всех вакансий не предусматривают предыдущего опыта работы. Это связано с тем, что быстро меняются технологии, бизнес, и опыт на предыдущем месте работы не всегда является определяющим для успешности на новом месте. Более высокие результаты на рабочем месте покажет тот, кто хочет и умеет обучаться, схватывать информацию. Если раньше это называлось «горящие глаза», то сейчас, я бы сказала, это качество можно назвать «пытливый ум». Это человек, которому не все равно, ему хочется большего. Если все сотрудники компании обладают такими качествами, то они вместе двигают и компанию вперед. К этому пониманию сейчас приходит весь мир. Главное – не останавливаться на достигнутом. Сказочная Алиса говорила, что даже чтобы стоять на месте, нужно очень быстро бежать. Для нашего времени это очень правильный посыл: вечерами молодые специалисты могут смотреть вебинары, читать информацию в Интернете, подписываться на рассылку бизнес-тренеров в социальных сетях.
Профессии будущего
На основании исследования сайта HeadHunter и мнений компетентных экспертов в 2014 году был создан альманах перспективных отраслей и профессий «Атлас новых профессий». В нем указаны около 60 специальностей, которые исчезнут до 2030 года, и около 200, которые к этому времени появятся. Некоторые из них для нас пока звучат фантастически:
- ГМО-агроном – это специалист по использованию генно-модифицированных продуктов в сельском хозяйстве. Он внедряет биотехнологические достижения и получает продукты с заданными свойствами. Эта профессия появится в скором времени, потому что все острее встает опрос, как накормить планету.
- Сельскохозяйственный эколог – специалист по утилизации отходов, а именно по разработке принципов утилизации последствий ведения сельского хозяйства, по восстановлению почв.
- Сити-фермер – специалист по обустраиванию и обслуживанию агропромышленных хозяйств на крышах и в зданиях небоскребов крупных городов. Вертикальные фермы – повестка ближайшего будущего. Крыши уже используются таким способом во многих странах.
- Оператор медицинских роботов – специалист по программированию диагностических, лечебных и хирургических роботов. Роботизированная хирургия начала развиваться еще в 1980-х годах. В других странах уже существует эта профессия.
- Экоаналитик в строительстве – это специалист, который анализирует строительный объект с точки зрения воздействия на экологию, а также консультирует компанию относительно выбора наименее вредных для окружающей среды решений для строительства.
- Системный биотехнолог – специалист по замещению устаревших решений в разных отраслях новыми продуктами отрасли биотехнологий.
Объемный багаж фундаментальных знаний или обширный практический опыт?
Исследования показывают, что 5% знаний для будущей профессии человек получает из лекций, 10% – усваивает из специальной литературы, а на практическую отработку теории приходится 75%. Поэтому, на мой взгляд, практика более эффективна, чем багаж знаний. Они должны стать базой, на которую навыки должны накладываться. Все в своих резюме перечисляют некий набор функций, которые выполнял человек на рабочем месте. Но из этого списка зачастую все равно непонятно, чему человек научился. Поэтому выигрывает не тот, кто рассказывает, что делал на рабочем месте, а тот, кто говорит, чему научился за этот период. Это показывает, что человек заточен не на процесс, а на результат.
Работодатель и/или преподаватель
Не вижу большого смысла привлекать работодателей к приему экзаменов у выпускников, ведь для работодателя важно не столько знание теоретической базы, сколько ее практическое применение. Работодатель может проверить навыки, необходимые для получения должности, потом, в процессе собеседования. А чтобы эти навыки появились, требуется встраивать в учебный процесс программы от работодателя. В Воронеже есть компании, которые приходят в вузы и предлагают своих сотрудников в качестве лекторов. Когда работодатель понимает, что ему хочется видеть подготовленных к работе студентов, предъявлять претензии к учебной программе малоэффективно. Целесообразнее прийти и прочитать курс лекций, дать мастер-класс по какой-то интересной теме из своей области. Я, например, прихожу на кафедру управления персоналом в вузах Воронежа, Белгорода, Ростова, Краснодара и рассказываю про новые инструменты в работе. Таким образом, к той базе, которую дает преподаватель, мы добавляем свой практический материал. Как это организовать? Варианта только два: либо работодатель идет в вуз, либо вуз зовет работодателя.
