30 января в Воронежском государственном университете подвели результаты конкурса эссе, который был организован для участников проакселератора «Лига инноваций». Публикуем работу победительницы – ученицы воронежского лицея № 2 Вероники Московской:
«На протяжении всего существования человека на земле именно различные инновации помогали ему выживать в экстремальных условиях. Он преобразовывал предметы, с помощью которых осуществлял свою деятельность, усовершенствовал свое место жительства. Кроме того, развивались и модернизировались способы коммуникации: люди научились получать то, что им было необходимо, посредством различных сделок между собой, торговли, бартера. И вот здесь проявляется именно экономический смысл инновации – она приносит прибыль. Таким образом, инновация – это новшество, позволяющее улучшать условия жизни людей, решать различные насущные проблемы, и, конечно, инновация приносит доход как самому изобретателю, так и его инвестору. Оглянитесь вокруг, посмотрите на свой рабочий стол. Ручки, карандаши, калькулятор. Все это когда-то было чем-то новым. Однако мы не задумываемся над тем, кто именно придумал данные предметы. Многие из них изобрели дети и подростки.
Благодаря юным талантливым выдумщикам, которые не боялись фантазировать, слабовидящие люди могут читать, спортсмены — кататься на водных лыжах, а все утомлённые жарой — есть фруктовый лёд. К чьей помощи мы прибегаем, когда необходимо быстро подсчитать доходы и расходы за прошлый месяц или решить сложную математическую задачу за минуту до звонка? Калькулятор! А ведь этот чудесный прибор создал Блез Паскаль, имя которого сегодня все больше вспоминают по языку программирования PASCAL. 18-летний юноша решил помочь своему отцу, сборщику налогов, и упростить его работу.
А рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячим и плохо видящим людям. Его придумал и разработал Луи Брайль. В пять лет мальчик ослеп, в 15 (!) Брайль, взяв за основу идею ночной азбуки Николя Барбье, создал собственный шрифт. Сегодня его используют во всем мире. И подобных примеров много: «Бумага из опавших листьев» Валентина Фречки, «Мышка для людей без рук» Сергея Халявина, «Тест для диагностики рака» Джека Андрака, «Робот, который ищет мусор на дне океана» Анны Ду. Этим изобретателям не больше 18 лет, однако они уже сделали инновационный прорыв в научной деятельности.
Для того, чтобы создать что-то новое, совершенное, конечно, необходимы определённые знания, практические умения и навыки, но без животрепещущей боли и детской способности выходить за рамки дозволенного это пустая трата времени. Взрослый, с озабоченным лицом, при решении какой-либо проблемы обязательно выберет момент сказать: «Это невозможно! Тут вот по формуле..., а там вот этот винтик... будет перевешивать». Молодое поколение всегда ответит на это: «Мы это сделаем!» И сделает. Профессиональные знания играют большую роль при решении несложных задач в пределах одной профессии. При решении сложных проблем они, наоборот, тормозят процесс изобретения. Генрих Альтшуллер писал: «В этом есть нечто парадоксальное: решение идет по правилам... неправильного (т.е. нетривиального) мышления». Поэтому подростки, незнакомые с ограничениями, присущими данной науке, способны совершить шаг в сторону невозможного и сделать открытие. Так что смело могу сказать, что инновации начинаются с нас!».
