Каким будет начало нового 2020–2021 учебного года? Продолжится ли режим дистанционного обучения, к которому всё также непросто привыкнуть, или мы начнём сентябрь как обычно – встретившись со всеми офлайн после долгой разлуки. Никто не может сказать наверняка. Зато о том, что филологический факультет Воронежского государственного университета ждут перемены, известно точно. С сентября 2020 года определять направление развития филологического образования в нашем университете будет Жанна Владимировна Грачёва.
– Жанна Владимировна, расскажите, пожалуйста, немного о себе.
– Я окончила филологический факультет ВГУ, потом 10 лет работала в школе рука об руку с Народным учителем СССР Мариной Игнатьевной Картавцевой, которая стала моим близким другом и оказала на меня колоссальное влияние. В 1990-е годы, победив в областном конкурсе «Учитель года», я вернулась в университет и под руководством блистательного ученого-лингвиста Анатолия Михайловича Ломова защитила диссертацию по синтаксису современного русского языка. Затем по предложению декана Виктора Михайловича Акаткина начала работу по открытию направления «Издательское дело». Это было непросто, но все получилось. В этом году кафедре издательского дела, которой я руковожу, исполнилось 8 лет.
Сфера моих научных интересов – активные процессы в современном русском языке (прежде всего в синтаксисе), методика преподавания русского языка в школе и вузе (вместе с Еленой Владимировной Сидоровой мы написали учебник «Методика преподавания русского языка», который выдержал уже 2 переиздания) и изучение языка одного из самых парадоксальных стилистов ХХ века Владимира Набокова (в этом году должна выйти моя монография «Вариации на тему В.В. Набокова», научным редактором которой стал Алексей Александрович Кретов).
– Скажите, как вы оцениваете положение филологического образования на данный момент? И человека, который работает с русским языком и русской литературой, в частности?
– Позвольте мне расширить вопрос, сформулировав его так: каково место филолога в современном мире? Филология, по определению Сергея Сергеевича Аверинцева, «содружество гуманитарных дисциплин». Зачем сегодня миру это содружество?
Знаете, был такой ученый лауреат Нобелевской премии Конрад Лоренц, который изучал поведение животных. Он написал книгу «Агрессия», в которой рассказал, что природа заложила в каждое живое существо механизм торможения агрессии, дабы вид не истребил сам себя: собаки в схватке подставляют сопернику шею, олени в битве – бок. Поза покорности. Это становится сигналом к прекращению боя. И он останавливается. И только на человеке произошел сбой. Мы создали такое оружие, которое позволяет убивать миллионы людей, не видя их и не испытывая к ним личной неприязни. Поняв и научно обосновав это, Конрад Лоренц задал себе вопрос: что является механизмом торможения агрессии для современного человека? Ответ его был таков: культура. Только культура способна сегодня останавливать зло, крайней формой проявления которого является война. Поэтому следующая книга ученого называлась «Культура». Так вот. Филология сегодня нужна для того, чтобы останавливать агрессию, спасать мир от гибели.
Другое ее назначение – «возделывание человеческого разума в процессе обучения и воспитания», как писал Марк Тулий Цицерон. Добавлю: и души!
Кроме того, долг филологии в том, чтобы «помочь современности познать себя и оказаться на уровне своих собственных задач» (Сергей Сергеевич Аверинцев). Иначе говоря, филология дает понимание того, каковы проблемы сегодняшнего дня, помогает подняться до их решения и таким образом открывает человечеству возможности познания себя. Если в филологе живет осознание этих высоких целей, то его подвижнический, тяжелый труд становится радостным.
Что касается положения филологического образования, то его роль сегодня, в силу тех задач, которые я назвала, остается, мягко говоря, недооцененной. У каждой эпохи свои приоритеты: для серебряного века, например, культом было творчество, для нашего времени – это, прежде всего, материальные блага. Практицизм торжествует. И кажется, что филология неважна, поскольку она не приносит практической выгоды. Но это большая ошибка. Научный и технический прогресс сегодня развиваются очень быстро. А поспевает ли за ними душа человека? Его нравственность? Кажется, что я навязываю такие скучные назидания. Нет же! Это наша реальность. Культура, как говорил Ницше, «это тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом». «Укротить» этот хаос, не дать ему вырваться наружу и есть задача гуманитариев, и прежде всего филологов. Поэтому не нужно жалеть бюджетных мест для филологов: чем больше людей серьезно задумаются над книгами Достоевского и Толстого, Сэлинджера и Фицджеральда и понесут их идеи в мир, тем больше будет в нем красоты и гармонии.
Теперь о человеке, который работает с русским языком. Прибегну к метафоре немецкого ученого Мартина Хайдеггера, который писал: «Язык – дом бытия». Да, наше бытие живет в нашем великом, могучем русском языке. Изучая его, мы входим в священный дом, на строительство которого каждый человек, говорящий по-русски, принес свой камень. В этом доме тепло и уютно, он нас оберегает и хранит тайны народа. Изучать русский язык – это значит изучать себя. Настоящие лингвисты – люди особые. Это всегда интеллектуалы. Вырастить ученого-лингвиста, понимающего, как работают те или иные языковые процессы, очень трудно. Он должен быть хорошим логиком, должен обладать языковой интуицией, быть человеком высоко эрудированным, энциклопедических знаний, владеть несколькими языками…Филфак ВГУ гордится своими блистательными учеными-лингвистами, создавшими научные школы: это и Валентина Ивановна Собинникова, и Игорь Павлович Распопов, и Анатолий Михайлович Ломов, и Зинаида Даниловна Попова, и Геннадий Филиппович Ковалев, и Иосиф Абрамович Стернин. Выпускником филфака был и основоположник нового направления в лингвистике – маркемологии – профессор Алексей Александрович Кретов. Имена их сегодня вы можете найти в «Лингвистической энциклопедии» и энциклопедии «Русский язык».
Говоря о русской литературе, хочу вспомнить историю, рассказанную нашим земляком, известным журналистом Василием Песковым. Во время его путешествия по США ему сказали, что лучшее, что создано американцами как нацией, – это дороги. Он задумался: что лучшего создали мы как нация? Его ответ был таков: русскую литературу. Я знала американца, который выучил русский язык, чтобы читать Достоевского в подлиннике. Преподаватель, посвятивший свою жизнь изучению русской литературы, – это проводник великой русской культуры. Отодвигать филологию на второй план, концентрируясь на решении сиюминутных экономических проблем, – это, на мой взгляд, очень опасная тенденция. Это только кажется, что филологи занимаются поиском умозрительных истин. Да, филологи – это те, кто работает, прежде всего, на вечность. Но от их эффективности зависит и сегодняшний день, его спокойствие и разумность.
– Тот ли филфак? Как сильно, на ваш взгляд, он изменился за многие годы? Чем может гордиться наш филологический факультет?
– В использовании указательного местоимения «тот» я слышу два вопроса: тот ли, что был раньше, и тот ли, что соответствует нашему идеальному представлению о нем. Ничто не стоит на месте. Да, филфак изменился. И эти изменения разного рода. Сегодня у нас осуществляется обучение не на одном направлении бакалавриата, а на четырех: классическая филология, искусства и гуманитарные науки, издательское дело и библиотечно-информационное направление. Такое многообразие позволяет студентам получать прекрасное базовое гуманитарное образование, но при этом реализовывать разные грани своего таланта: кому-то ближе занятие наукой, кто-то себя реализует в сфере искусства, для кого-то предпочтительнее сфера книгоиздательского бизнеса, кого-то интересуют технические перспективы наших библиотек. И студенты каждого из этих направлений несут свою ауру: филологи – академично-романтичные, искусствоведы – творчески непредсказуемые, издатели – креативно-деловые. Библиотечно-информационное направление мы набираем первый год, уверена, что студенты, изучающие современную обработку информационных потоков, будут отличаться «лица не общим выражением».
Филфак может гордиться созданием целого ряда научных школ: изучением особенностей воронежских говоров, региональной и художественной ономастики; теоретико-лингвистической когнитивной лингвистики; контрастивной лингвистики; психолингвистики и коммуникативного поведения; литературных универсалий и литературной характерологии; «воронежского текста»; литературы авангарда и современной поэзии, фольклора. Все эти школы – это не ушедшие в историю традиции, а живой бурлящий идеями процесс.
Филфак может гордиться тем, что он является культурным центром города: мы активно участвуем в работе международных фестивалей, проводимых в городе: Платоновского, «Читай-болтай», «Русское лето»; наши преподаватели ведут работу в уникальном «Вечернем гуманитарном университете», в школе «Юного филолога», субботней школе «Практическая филология», читают лекции на факультетских курсах повышения квалификации для госслужащих и представителей бизнеса, учителей русского языка и литературы, работают в качестве экспертов в комиссиях при правительстве Воронежской области, департаменте образования Воронежской области, в комиссии по проверке ЕГЭ, в Воронежской ассоциации экспертов-лингвистов, в Экспертном совете по применению законодательства о рекламе при Воронежском УФАС РФ. Поверьте, я могу долго перечислять заслуги преподавателей нашего факультета...
Но не могу не сказать главного: филфак гордится своими выпускниками. Они удивительные: неутомимые, яркие, ищущие, думающие, тонкие, всегда ни на кого не похожие, притягивающие… Это полноводная, мощная река, которая питает землю бытия. Хотя обыватель не всегда это понимает.
– Реагирует ли факультет на вызовы времени? Почему сейчас, когда все только и говорят про IT, всё-таки стоит выбрать филологическое образование?
– Конечно, реагирует. Это все сказки темных сил, что наши студентки – это такие наивные девочки-ромашки, которые только стихи читают и томно вздыхают. Дисциплин, связанных с IT-технологиями, на некоторых направлениях около трети. У нас работают IT-специалисты высокого уровня, имеющие практический опыт, поэтому студенты владеют версткой в самых современных программных пакетах, навыками графического дизайна, получают знания сферы веб-технологий, в частности, занимаются разработкой front-end web-сайтов. Да, филолог сегодня тоже вычисляет и строит модели: поверять алгеброй гармонию – не выдумка многочисленных Сальери, а закон науки. Однако... филология, на мой взгляд, никогда не станет абсолютно «точной наукой»: в этом ее слабость и этом ее сила.
– Какие цели вы ставите перед собой и коллективом факультета на ближайший год? Какие изменения в образовательном процессе планируете?
– Поживем – увидим. Планов много. Скажу только, что будем стремиться сохранять традиции, поддерживая развитие существующих научных школ, и помогать становлению новых. А такие благодатные ростки у нас есть. Поэтому особое внимание следует уделить научной преемственности, поддержке молодых. Планируем также рассмотреть разработку новых совместных с другими факультетами конкурентоспособных программ (в том числе сетевых), укрепить материальную базу факультета самыми современными техническими средствами, расширить базы практик, продолжить вводить преподавания курсов на иностранном (прежде всего, английском) языке.
Продолжим активизацию международного сотрудничества. Сегодня мы работаем с Университетом Галле-Виттенберг, Белградским, Геттингенским, Тираспольским университетами, Университетом им. Гоце Долчева в городе Штипт (Македония)... Будем укреплять наши связи и создавать новые зарубежные контакты, в частности, с университетами Эстонии, Франции, Китая.
– А как вы относитесь к тому, что многие полагают, что обучение филологов излишне теоретично? Планируете ли вы сменить вектор и добавить больше практико-ориентированных курсов?
– Да, мы планируем рассмотреть возможность открытия такого направления, а именно «Прикладной филологии».
– Какие компетенции выпускников филологического факультета можно назвать конкурентоспособными на современном рынке труда? Кем могут работать выпускники факультета?
– Сфера трудоустройства наших выпускников очень широка. Они умеют убедительно говорить, мотивировать, коммуницировать, создавать любого рода тексты и редактировать чужие, они прекрасные психологи, люди высокого уровня культуры и грамотности. Это сегодня редкий «товар» на рынке труда. Поэтому наших выпускников можно встретить не только в школах. Они работают в разных сферах: в СМИ, в издательствах и типографиях, в книготорговых домах, в административных структурах, в дизайнерских и рекламных агентствах. Это и учителя, и журналисты, и менеджеры, и редакторы, и верстальщики, и корректоры, и художники, и рекламщики, и писатели (да, есть и такие!)…
– Что вы можете пожелать студентам и абитуриентам?
– Абитуриентам желаю поступить в ВГУ и обрести здесь свой дом, найти своего Учителя, полюбить то дело, которым вы будете заниматься всю жизнь, найти друзей. Студентам желаю быть дерзкими. Пушкин когда-то с упреком написал: «Мы ленивы и нелюбопытны». Так вот. Желаю вам быть любопытными, поскольку любопытство – одно из главных качеств ученого. Не лениться, быть свободными в своих научных поисках, жить высокими идеями и обрести способность их порождать.
Текст: Наталья ВАЛЬТЕР
Фото: Дмитрий ЧЕРНОВ
