Выпускник факультета географии, геоэкологии и туризма ВГУ, вице-президент Русского географического общества, академик РАН, научный руководитель Оренбургского федерального исследовательского центра УрО РАН (Института степи УрО РАН) Александр Чибилёв рассказал об учёбе в Воронежском госуниверситете, своей работе, кадровом наборе и дал несколько советов молодым учёным.
Об университете
Я поступил в ВГУ в 1966-м. Классических университетов в стране в то время было мало и соответственно, вариантов, куда поступать, было немного. К тому же это был год, когда в СССР было два выпускных класса – 10-й и 11-й, абитуриентов было в два раза больше, чем обычно. По справочнику вузов СССР я выбрал Воронежский университет, географический факультет.
Вступительные экзамены и первая экзаменационная сессия повлияли на меня сильнее всего. Осталась в памяти заинтересованность членов приёмной комиссии и деканата географического факультета в новом контингенте студентов. Кроме билетных вопросов, важное место занимало собеседование – преподаватели «изучали» будущих студентов и, по-моему, уже после первого экзамена по географии «отслеживали» сдачу экзаменов по остальным дисциплинам.
Из преподавателей, безусловно, выделю профессора Фёдора Николаевича Милькова, который работал до 1950 года и стал доктором географических наук в Оренбургском государственном педагогическом университете на моей родине. Фёдор Николаевич был моим научным руководителем. На втором курсе я начал работать лаборантом-совместителем на кафедре физической географии, что позволило мне полностью окунуться в учебный процесс и научную жизнь ландшафтной школы Ф.Н. Милькова, которая именно в эти годы стала одной из ведущих в СССР.
Университет научил меня самостоятельности в научных исследованиях. Только на первом-втором курсах мы работали вместе с преподавателями: практики по геодезии, геологии, геоморфологии, ботанике. С третьего курса группы студентов от 3 до 6 человек разъезжались по сёлам Центрального Черноземья (Воронежская, Орловская, Липецкая, Белгородская, Курская и другие области). Может быть, преувеличиваю, но мне кажется, что дипломные работы за 2 летних сезона, выполненные полностью самостоятельно, были сопоставимы с современными кандидатскими диссертациями. Такая подготовка позволяла выпускнику быть готовым не только к преподавательской деятельности, но и к практической во многих отраслях – рекультивации земель, геоботаническим обследованиям пастбищ, лесомелиорации, рыбохозяйственной оценке водоёмов, проектированию территории и многому другому. Лично мне всё это пригодилось после университета.
О работе
С 1973 года, несмотря на то, что в трудовой книжке есть разные записи, я не менял место работы – это всё были либо переводы без прерывания стажа, либо изменения названий учреждений в ходе различных реформ. В связи с тем, что я не менял место работы почти 50 лет, таких задач, которые казались неприступными, было много. Всё это позади:
- водные экспедиции по реке Урал от Оренбурга до Каспия для изучения нерестилищ осетровых рыб;
- создание первых в России заповедников в степной зоне, где каждый клочок земли должен был работать на социалистическое сельское хозяйство;
- создание академического института в городе, который в Москве считается провинциальным;
- проведение экспедиции по границе Европы и Азии от Карского до Каспийского моря;
- многоэтапная экспедиция Русского географического общества от Венгрии до Монголии.
Об учёных кадрах
Наиболее ценным в специалистах, пришедших в большую науку, считаю глубокое знание трудов своих предшественников, в нашем случае – трудов классиков естествознания. Надо уметь находиться в постоянном поиске, владеть новейшей информацией и реагировать на вызовы современности, изменения климата, экономики, общества. Образно говоря, учёный должен постоянно крутить педали велосипеда, чтобы не отстать от времени.
Советы начинающим учёным
Если будущий учёный желает быть успешным в мире науки, нужно в совершенстве освоить английский язык. Период учёбы в университете – самое удобное и плодотворное для этого время. В современном мире специалист без знания английского и других языков – неполноценный учёный. Для будущего естествоиспытателя, специалиста в области наук о Земле и живой природе, несмотря на сегодняшний век информационных технологий, остаются важными практические навыки проведения исследований непосредственно в поле. Познание природы только в интернете дает одностороннее представление об окружающем мире – чужими глазами. Такому исследователю будет сложно сформировать собственное мнение, он будет лишён самостоятельности в исследованиях.
Каких ошибок стоит избегать
Остановлюсь на двух:
- Сегодня в потоке информации трудно отделить научное знание от околонаучного или лженаучного. Вот здесь ошибаться нельзя.
- Память – уникальное свойство человека разумного, но все ли можно запомнить? Поэтому ведение записей, результатов наблюдений, дневников и сохранение объективной информации остаётся очень важным условием успешных исследований. Не уповайте на то, что все можно запомнить. Электронные записи могут исчезнуть. Храните важные сведения в подлиннике и обеспечьте их сохранение.
